Die Schüler fertigen über ihre gesamte Grundschulzeit hinweg ein Lern-Portfolio an. Diese Sammlung von Ergebnissen aus der Freiarbeit, den Impulsstunden, aus der Stations- und Projektarbeit zeigen die Anstrengungen des Schülers, sowie den Lernfortschritt und die Leistungsresultate mehrerer Lerngebiete. Am Ende eines Schulhalbjahres bzw. Endjahres finden verbindliche Schüler-Eltern-Pädagogen-Gespräche auf Grundlage des Portfolios sowie der individuellen pädagogischen Lernentwicklungsberichte statt. Gemeinsam werden Ziele und Vereinbarungen für das kommende Halbjahr formuliert.

Eine Benotung wird in Hinblick auf die weitere Bildungslaufbahn ab Klasse 4 in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht vorgenommen.

Das monatliche Schulgeld wird etwa 120 Euro betragen. Hinzu kommen noch die jeweiligen Gebühren für den Hort und das Verpflegungsgeld. Dieses beinhaltet ebenfalls die Getränke für die Kinder (Wasser, Saft, Tee).

Unser Schultag ist durchgängig so strukturiert, dass Unterrichtsblöcke und längere Pausen einander abwechseln – in einem ausgewogenen Anspannungs- und Entspannungsverhältnis. Nach einem gleitenden Start in den Tag (Frühhort, Frühstück) wechseln sich Freiarbeit, Impulsstunden, Forscherzeit und Projektarbeit ab, in denen die Inhalte des Sächsischen Lehrplanes methodisch vielfältig erarbeitet werden. Die Freiarbeit findet in den Stammgruppen statt, die Impulsstunden klassenstufenweise homogen. Unterrichtsinhalte werden hier jahrgangsrein, fachorientiert und meist lehrerzentriert vermittelt. Ergänzende Ganztagsangebote und Forscherzeiten tragen ebenso zur Rhythmisierung bei und runden den Unterrichtstag ab. 

Die Freiarbeit hat den gleichen großen Stellenwert wie Impulsstunden und Projektarbeit. Hier liegt jedoch der Schwerpunkt auf Erziehung zur Eigenverantwortung. Die Kinder erhalten einen Wochenplan und können sich selbstständig die Lerninhalte aneignen. Dazu nutzen sie die Materialien in den Regalen und können sich frei im Raum bewegen. Sie organisieren sich ihren Arbeitsplatz selbst und erlernen ihr persönliches optimales Zeitmanagement. Der Pädagoge leitet die Kinder nicht an. Er hilft nur, wenn das Kind nicht weiterweiß oder setzt Impulse und Denkanstöße, lenkt dabei die Kinder jedoch sacht soweit, dass sie am Ende der Woche ihren Plan erfüllt haben. 

Unser Pädagogisches Team setzt sich zusammen aus Erziehern, Lehrern und „Lebenslehrern“/Honorarkräften. Die Pädagogen fungieren als Vorbilder, Begleiter, Lernpartner, Zuhörer, Berater, Impulsgeber und Unterstützer.